Cross Talk 02

文系・理系が互いに支え合う、

大同特殊鋼のチームワークについての

クロストーク。

トークテーマ：チームワーク、文系職種、理系職種

みなさんはそれぞれ異なる職種ですが、仕事内容を教えてください。

社員B：

私は工場の経理を担当しています。以前は製造にまつわる費用、現在は労務費など毎月決まって発生する固定費といったように、費用の区分ごとに担当し決算や収支分析を行っています。

社員A：

営業職志望で入社し、現在は生産管理を経験しています。線材と呼ばれる製品の生産計画を年間や月間で作成し、日々の生産状況の確認を行い、トラブル時には計画を組み直し。関連部署を巻き込みながら最短で出荷できるようフォローします。

社員D：

研究開発職として、新しい材料の開発や、既存材料を安定的に製造するための提案をしています。求められる特性に対して、適切な成分系や熱処理条件を考え、実験方法を考えて実施します。

社員C：

棒鋼という製品を生産する工場の製造技術として、設備のメンテナンスや修理、作業性向上やエネルギーコスト低減につながる改善などを行い、いかに高品質で歩留まりよく、効率的に生産できるかに取り組んでいます。

文系のお二人は、製造業での仕事で困ったことはありませんでしたか？

社員A：

昔から日本のモノづくりのドキュメント番組が好きで、メーカーを志望したんですが、入社すると分からない用語がナチュラルに飛び交う世界でした。でも、製造室と1日に何十回もやりとりする中で、深い内容までは分からなくても、自然と覚えましたね。

社員B：

私も「モノづくりを通じて世の中を支える一員になりたい」と思って入社しました。今では標準的な工程の流れは大まかに把握しているけれど、書類の専門用語は分からないものばかり。でも、恥ずかしがらず理系の社員に聞いています。

社員A：

文系出身者はみんなそうですよね。自分より後輩でも、理系出身者の方が材料の知識はあるはず。だから後輩にも教えてもらうようにしています。

理系のお二人は、学生時代の知識をどう活かせていますか？

社員D：

私は金属を専攻したので、何℃で内部組織がどう変わるかといった基礎知識は、学部時代の知識がすごく役立っています。大学院の研究室ではプログラミングも経験しましたが、今も溶けた鉄の中で微量元素が偏って固まる「偏析」という現象のシミュレーションプログラムを、自分で書くことがあります。

社員C：

大学では材料力学を専攻しましたが、入社直後の仕事は設備担当で、正直まったく違う分野でした。「シリンダの動きに対して強度が十分か？」「モータで圧延機を動かすにはどういう検討をすればいいか？」など、必要な機械系の知識は入社後に勉強しましたね。でも今は品質向上にも携わるので、材料の知識が活かせています。逆に機械系出身の人たちは、材料の知識を入社後に学んで活躍していますよ。

他部署と連携するうえで心がけているのはどんなことですか？

社員D：

とにかく営業や製造技術と、ちゃんと話をすることですね。特に実験に関しては、研究部隊が独断でデータを取っても、お客様が求めているものとは違ったり、製造するうえで不要なものだったりしたら意味がありません。ミスマッチを生じないように、実験前にどういうデータがあるとお客様が嬉しいかをイメージするようにしています。

社員C：

製造技術として他部署に情報共有や依頼をするときは、内容が的確に伝わるよう気をつけています。専門用語をかみ砕いたり、写真や図を添付するなど、表現の工夫をしています。

社員B：

文系の私たちにも伝わるよう考えてもらっていて、とてもありがたいです。

社員C：

正しく情報が伝わらないと、時間が余分にかかりトラブルにもつながりがちですからね。

社員B：

私も、他部署からの問い合わせに対しては資料を提示するなど、丁寧に分かりやすく伝えられるよう工夫しています。それから、分析や収支報告資料の作成で分からないことがあれば、一から聞くのではなく、経理としてできる限り調べたうえで質問するようにしていますね。

社員A：

問い合わせや相談の際に、自分なりの考えを示すことは大切ですよね。工場内においては、生産管理が最もお客様に近い存在。どのようにすればお客様の要望を叶えられるのかを考えてから、他部署に問い合わせるようにしています。そうすると他部署の方からも、「もっとこうしたほうがいい」といったアイデアも出してもらいやすくなるんです。